EVALUACION
Hace 9 años
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martes, 24 de septiembre de 2019
viernes, 20 de septiembre de 2019
martes, 17 de septiembre de 2019
Expresión oral.
Aquí tienes algunas frases de Les Luthiers para trabajar la expresión oral con los niveles C1 y C2.
Dan mucho juego.
sábado, 4 de mayo de 2019
Modelo de la Prueba 4 del DELE C1 – Tareas 1 y 2
PRUEBA 4. DESTREZAS INTEGRADAS: COMPRENSIÓN DE
LECTURA Y EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES.
Tarea 1: Exposición oral sobre un tema:
- Usted debe hacer una exposición oral sobre un texto que habrá leído
previamente. Dispone de entre tres y cinco minutos para realizar esta
tarea.
Tarea 2: Conversación sobre un tema:
- Debe mantener una conversación con el entrevistador sobre el tema del
texto de la Tarea 1.
Dispone de entre cuatro y seis minutos para realizar
esta tarea.
Tiene 20 minutos para preparar las tareas 1 y 2. Puede tomar notas y escribir un
esquema de su exposición para consultarlo en la sala de examen, pero en ningún caso
podrá limitarse a leerlo.
Tarea 1
Instrucciones
Usted debe realizar una exposición oral sobre el texto adjunto. Su exposición debe incluir
los siguientes puntos:
- tema central;
- ideas principales y secundarias;
- comentario sobre las ideas principales;
- intención del autor, si procede.
Dispone de entre tres y cinco minutos. Puede consultar sus notas, pero la presentación no
puede limitarse a una lectura de las mismas.
La educación del siglo XXI: el uso de las tablets llega a las aulas. (Ángela Bernardo, 6 de marzo de 2013)
Las nuevas TIC están revolucionando cada una de las facetas de nuestra vida diaria. La propia UNESCO considera que su utilización puede contribuir a al acceso universal a la educación, la igualdad en el ejercicio de la docencia y el aprendizaje, así como a una gestión y administración de los centros más eficiente.
sábado, 17 de noviembre de 2018
martes, 12 de junio de 2018
sábado, 6 de enero de 2018
ProyecARTE
 |
| Clase de Cruz. Proyecto Arte |
Me gustaría compartir con vosotros una actividad que he llevado a cabo con dos estudiantes de nivel C1: Marie y Cristiano.
Marie es de Francia, ha terminado sus estudios de Historia del Arte y su objetivo es formarse para ser guía turística.
Cristiano es de Barsil y es periodista.
Estabamos trabajando el tema del arte y les propuse lo siguiente.
A Marie le sugerí que se preparar un monumento y que después nos hiciera la visista ( nos acompañó el grupo de nivel B2). Eligió el Convento de San Esteban
A Cristiano le invité a que se diera una vuelta por El Barrio del Oeste y que escribiera un artículo.
El resultado fue espectacular. Os dejo el trabajo realizado porque merece la pena verlo.
Perdido en el Oeste por Cristiano Martins
Convento de San Esteban por Marie Clop
 |
| Visita al Convento de San Esteban |
Este es el mail que me envió con el trabajo:
Hola Cruz,
Como no tenia eleccion, te envio en el archivo adjunto el trabajo pedido...
A decir la verdad, no tenia muchas ganas de ponerme de nuevo a trabajar como lo hice durante tres años (lo siento no tengo las tildes en mi teclado)... Pero tranquilizate he trabajado como se debe !
Estaba clasificando las fotos de mi estancia y me topé (me gusta esta palabra !) con una de las que me habia enviado ... me dio una idea que sigué y que relacioné con la reflexion de Cristiano (foto vs arte).
Pués nada, me ha gustado trabajar en una "obra de arte" un poco fuera de lo comun y que trae recuerdos estupendos ! Si quieres de verdad un trabajo de historiador de arte, lo haré por supuesto (pero sera mucho menos divertido, te lo aseguro !)
Qué tengas buenas vacaciones !
Un abrazo (se puede decir o no ? a mi me va bien !)
lunes, 18 de diciembre de 2017
LA TESIS DE NANCY
Ramón J. Sender nació en 1901 en Chalamera (Huesca). Empezó su carrera novelística antes de la Guerra Civil española y ya entonces fue reconocido su talento desde la publicación de su novela lmán (1930), sobre la campaña de Marruecos. En 1935 recibió el Premio Nacional de Literatura por Mr. Witt en el cantón. Después de la Guerra Civil, Sender abandonó España y se estableció en los Estados Unidos, donde murió (16/1/1982). En el destierro, su obra aumentó extraordinariamente. Sender se enfrentó a temas y ambientes diversos que forman una larga serie de títulos: Mexicayotl (1940), Crónica del Alba, y Epitalamio al Prieto Trinidad (1942), El rey y la reina (1947), Réquiem por un campesino español (1960), La aventura equinoccial de Lope de Aguirre (1967), entre otros. La obra de Sender contiene una prosa clara y denota una gran capacidad creativa y recreativa. En las novelas de Sender siempre pasan cosas. Ramón J. Sender entronca con el estilo del Realismo Español de manera personal, tocando múltiples temas.
La tesis de Nancy es una novela epistolar (novela en forma de carta). Nancy, norteamericana estudiante de lenguas románicas, está pasando un año en Alcalá de Guadaira para escribir su tesis doctoral. El libro lo componen las cartas que escribe a su prima Betsy, de Pennsylvania. La prosa fresca de Sender incita a la sonrisa a través de la pluma de la estudiante. A través del relato de un anecdotario permanente descubrimos una España atávica difícil de entender a los ojos de Nancy
viernes, 15 de septiembre de 2017
UN VIAJE EN TRANVÍA
Wenceslao Fernández Flórez
(La Coruña,
1879 - Madrid, 1964) Escritor español que cultivó en sus novelas, relatos y
artículos periodísticos un humorismo cargado de crítica social. Se inició como
periodista y obtuvo popularidad a través de una serie de crónicas
parlamentarias tituladas Acotaciones de un oyente, que realizó
para el diario madrileño ABC entre 1915 y 1934.
sábado, 26 de agosto de 2017
La imagen en la clase de ELE
La imagen en la clase de ELE
En la
enseñanza de lenguas extranjeras cada vez es más importante integrar la
competencia lingüística y la competencia intercultural. Uno de los recursos que
podemos llevar a nuestra aula es el uso de realia.
¿QUÉ ES REALIA?
Se
denomina Realia a todo tipo de
objetos que, sin haber sido diseñados específicamente
para el aprendizaje, se utilizan en los procesos formativos o educativos.
«Objetos reales que se usan en el
aula como ejemplos o ayudas didácticas para la enseñanza». (Richards, Platt, y Platt, 1992)
«Objetos de cualquier origen que son
utilizados para ilustrar vocabulario y estructuras en L2». (Celce-Murcia y Hilles, 1988)
«Cualquier cosa que tenga un
propósito por fuera del aula de lenguas extranjeras y que pueda ser traída al
aula». (Dickens, Robertson, y Hofmann,
1995)
Realia es cualquier
objeto real que se introduzca en la clase y con el que podemos trabajar en
nuestra aula.
Por ejemplo,
podemos:
1.-
Presentar el vocabulario
2.-
Describir objetos
3.- Practicar
estructuras gramaticales
4.- realizar
"role-plays"
5.-
Describir un proceso
6.- Realizar
algunos juegos como adivinar o de memoria.
7.- Establecer situaciones reales de comunicación.
Las imágenes
se ha convertido en un gran instrumento que nos ofrece enormes posibilidades en
la enseñanza de una lengua.
¿Con qué
imágenes podemos trabajar?
Lo primero
que tenemos que tener en cuenta es que responda a las necesidades de la clase y
a los objetivos didácticos y es muy importante la calidad y el tamaño.
La elección
de una imagen dependerá de su finalidad.
Para las destrezas
de expresión oral o escrita las imágenes aportan grandes posibilidades y
existen varios procedimientos a la hora de trabajar con ellas.
Pero ¿y si en vez de darles nosotros la imagen
les pedimos a ellos que la traigan?
A continuación,
voy a detallar una actividad realizada con un grupo de estudiantes de Nivel
C1
(Solo había dos estudiantes y
acabábamos de empezar el nivel)
Las
fotografías gustan a todo el mundo porque son (en la mayoría de los casos)
auténticas y personales. Sentimos una curiosidad, despiertan nuestras emociones
y estimulan nuestra imaginación.
Previamente
a esta actividad habíamos estado trabajando vocabulario sobre la fotografía, si
nos guastaba hacer fotos o no, qué medios se usaban a hora para hacer fotos y
cuál preferíamos, los retoques en las fotos, etc.
A
continuación, trabajamos cómo describir una foto usando: “Describir es más fácil de lo que creemos”. Idea original de Antonio
Castro
Trabajo final:
Hacer una
foto o elegir una de las que ya tenían y describirla para publicarla en nuestro grupo de Facebook.
Subir la
foto a Twitter: Título y sentimiento que me provoca.
Este es el
resultado.
Las
descripciones están sin corregir, tal y como ellos las publicaron en nuestro
grupo de Facebook.
Warrick
McDowell
Esta
fotografía, la que titulo “Madre árbol, El árbol de la vida”,
se sitúa en el centro de la vida cotidiana en una ciudad apenas conocida, de un
pequeño isla, parte de un hermoso archipiélago, se llama Maui, Hawái.
Todo empieza
del lugar de nacimiento, la matriz de la foto, la cual da a luz a un tronco tan
firme que ni siquiera las mandíbulas de la vida puede arrancarlo.
Estirando del tronco cuyas raíces discutiblemente han crecido al otro lado del
mundo son las ramas que no tienen fin. Alcanzan hacia el cielo como un
mil manos por el aire, gritando adoraciones al todopoderoso, esperando que un
día pudren tocar los cielos. Esto alcance de esperanza ambos nos permite
sentir, y al mismo tiempo, nos protege de la luz del sol que nos sostiene,
creando un dos dimensional telaraña de sombras que, si no lo supiéramos mejor,
nos daría el sensación de un monstruo intentando robarnos de la vida misma que
está tratando de proteger. Disfrutándose en el protección abrigado de
estos brazos extendido del amor es la gente, viviendo, respirando,
sonriendo. Algunos van de compras del trato de toda una vida, mientras
tanto algunos otros juegan, jugueteando debajo del ojo atento de madre árbol,
como si fueran cachorros de lobos, divirtiéndose debajo del vistazo vigilante
de su madre, felizmente ignorante del amor protector que adorna cada sonrisa,
cada risa, cada ceño, cada gemido, cada bostezo, cada ronquido, y cada sueño.
Loisa Lee
Es una fotografía tomada a las orillas del rio Tormes,
en el centro, situado la catedral, en torno a este,
son las casas y árboles, presenta una visión de amplia y bonita.
En esta foto, lo más destacado es el azul de cielo y
las nubes y su reflejo en el agua, hacen que esta fotografía que es
tranquilidad y serenidad.
Desde la parte izquierda y parte derecha, observamos
que las dos partes casi son mismas, la que tiene más importancia sería los
nubes rodeado del caderal, el agua refleja los nubes de cielo, y rodea de
caderal, convierte en parte fundamental de la fotografía.
viernes, 27 de enero de 2017
sábado, 17 de octubre de 2015
viernes, 28 de agosto de 2015
viernes, 12 de junio de 2015
sábado, 9 de mayo de 2015
El vendedor de humo
¿Sabes qué
significa vender humo?
El vendedor de
humo
Un vendedor
ambulante llega al pueblo ofreciendo una extraordinaria mercancía, hacer
realidad los sueños de sus habitantes, eso sí, por una módica cantidad. Sin
embargo, los lugareños no tienen tiempo para fantasear más ocupados en sus
quehaceres. El comerciante tendrá que desplegar todo su potencial para
atraerlos y conseguir ganar algo de dinero antes de que, como en todo sueño,
todo se desvanezca y despierten.
Año: 2012
Duración: 7 min.
País: España
Director: Jaime
Maestro Sellés
Guión: Alejandro
Monreal, María Barbadillo
Música: Twelve
Dolls
Productora: PrimerFrame
Género: Animación,
comedia
lunes, 12 de agosto de 2013
LÁMINAS PARA CREAR HISTORIAS
Imagen de Google
Abrid el enlace de Faceebook y encontraréis un montón de láminas buenísimas para la clase.
No os lo perdáis, es fantastico.
Gracias
sábado, 13 de abril de 2013
Láminas para la clase
Imagen encontrada en Google
Imagen encontrada en Google
Imagen encontrada en Google
Ilustración de Franco Matticchio.
Imagen encontrad en Google
MUCHAS DE LA IMÁGENES LAS ENCUENTRO EN GOOGLE, NO SE A QUIEN PERTENECEN Y SI HAY ALGUNA ACTIVIDAD PUBLICADA CON ELLAS.
SI ALGUIEN SABE A QUIEN PERTENECEN LE AGRADECERÍA QUE ME LO DIJERA.
GRACIAS
domingo, 17 de marzo de 2013
miércoles, 6 de febrero de 2013
AGENCIA ELE SGEL
Agencia ELE 5 y Agencia ELE Intermedio
Pincha aquí :http://www.sgel.es/ele/ficha_material.asp?id=2366
viernes, 25 de mayo de 2012
Nos vemos...
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